Atualmente as Instituições de Ensino Superior têm se deparado com inúmeros desafios dentre os quais destacam-se as metodologias de ensino e aprendizagem. Percebe-se, ainda que timidamente, um crescente emprego das chamadas metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Problemas ou PBL (Problem-Based Learning), Sala de Aula Invertida, Peer Instruction (PI), Just-in-Time Teaching (JiTT), Aprendizagem Baseada em Times (TBL), Estudos de Caso, dentre outras. Ao contrário do modelo convencional, essas metodologias buscam, em sua maioria, utilizar os problemas, projetos ou temas relevantes para motivar, instigar ou debater, estimulando o estudante para uma aprendizagem ativa, com a construção do conhecimento ao invés de recebê-lo de forma passiva. Essas metodologias ativas, além de trabalharem com aspectos conceituais, objetivam desenvolver habilidades e atitudes tidas como importantes para prática profissional efetiva, podendo ser utilizadas concomitantemente com as chamadas novas tecnologias, como internet, videoconferência, ambientes virtuais de aprendizagem, entre outras. Nesse contexto, o objetivo deste Simpósio é constituir um amplo espaço para discussões e debates sobre o uso de metodologias ativas no ensino superior, seja no ciclo básico ou no profissional. Pretende-se abordar aspectos como a elaboração de material didático, a capacitação de professores, a aquisição de habilidades, o desenvolvimento de metodologias de ensino, o fortalecimento da aplicação da multidisciplinaridade e da interdisciplinaridade. Aspectos conceituais e didático-pedagógicos serão discutidos por meio de relatos de experiências, relacionados com a melhoria da qualidade do ensino nas Instituições de Ensino Superior no mundo.